Atividades de movimento para educação infantil 0 a 3 anos

Atividades de movimento para educação infantil 0 a 3 anos

Atividades de movimento para educação infantil 0 a 3 anos

Brincar com crianças, nem sempre é necessário ter brinquedos prontos e estruturados. Pelo contrário, com imaginação e criatividade, é possível inventar muitas brincadeiras lúdicas, manuais, artísticas, com movimentos ou que estimulem o raciocínio e a concentração.

Objetos da própria casa ou materiais recicláveis que seriam jogados no lixo se tornam brinquedos e brincadeiras diferentes e divertidas.

Diversas atividades de movimento para educação infantil 0 a 3 anos –

  • A MÚSICA DOS NOMES: A partir de 4 meses.

Atividades de movimento para educação infantil 0 a 3 anos

Espaço: Sala de atividades coberta por tatames emborrachados.

Escolha uma música na qual você possa incluir o nome das crianças. Alguns exemplos: “Se Eu Fosse um Peixinho”, “A Canoa Virou”, “Ciranda, Cirandinha” e “Fui ao Itororó”. Reúna a turminha em um local agradável e confortável e cante. Os bebês também podem participar, já que a intenção é fazer com que se familiarizem com os nomes. Aos que já andam, sugira uma roda, que vai se formando com aqueles que ouvem o próprio nome.

  • TEATRO DE BONECOS: A partir de 1 ano e meio.

Atividades de movimento para educação infantil 0 a 3 anos

Material: Fantoches

Sente-se com as crianças no chão e faça os bonecos “conversarem” com cada uma. Você pode fazer perguntas ou brincar de seu mestre mandou, como por exemplo:-  Seu mestre mandou todo mundo pular, seu mestre mandou todo mundo dançar, seu mestre quer saber quem gosta da escola , e assim sucessivamente.

  • JOGO DAS EXPRESSÕES: De 2 a 3 anos.

Atividades de movimento para educação infantil 0 a 3 anos

Material: Cartolina, pincéis atômicos ou tinta.

Desenhe na cartolina várias carinhas com expressões faciais que demonstrem sentimentos de tristeza, alegria, raiva, medo, susto etc. Deixe algumas em branco para nomear um sentimento que apareça no decorrer da brincadeira. Convide a criançada a fazer a carinha ao qual o professor sorteou, assim haverá um grande movimento de faces.

CAMINHADA SOLIDÁRIA : De 1 ano e meio a 3 anos.

Tempo: De 5 a 10 minutos.

Espaço: Áreas livres ou outros espaços.

Objetivos: Desenvolver a ideia de grupo e a tolerância.

Esta proposta pode ser aplicada sempre que as crianças tiverem de andar juntas, como da sala para o pátio. Quem quiser correr tem de se controlar. Quem for mais lento precisa se apressar. Se houver alguém com dificuldade de locomoção, o grupo todo terá de esperá-lo. Desta forma as crianças estarão em movimento constante, aprendendo os bons comportamentos em uma humanização com os amiguinhos.

Brincadeiras de coordenação motora grossa para educação infantil

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O que é Coordenação motora grossa ?

Ela abrange todos os músculos que possibilitam os pequenos as brincadeiras. Assim como a fina, a coordenação motora grossa também precisa ser estimulada desde a primeira infância. Vale lembrar que também podemos concebê-la como coordenação motora ampla. Algumas brincadeiras como correr, pular, dançar, caminhar ou qualquer outra atividade responsável pelo impulso físico encontra na coordenação motora grossa a razão para essas tarefas.

Abaixo algumas brincadeiras com bambolês que estimulam a coordenação motora grossa para educação infantil :

1 -Túnel de bambolês.

Atividades de movimento para educação infantil 0 a 3 anos

Faça um túnel com bambolês embrulhando-os com plástico, papel manilha, craft, ou qualquer outro que tenha o intuito de segurar os bambolê, apoiando-os no chão. Dê uma distância de aproximadamente 30cm entre cada bambolê. O objetivo é criar uma espécie de túnel  ao qual as crianças deverão atravessar engatinhando. Quando a criança terminar de atravessá-lo,  libere a outra criança e a que já atravessou deverá se dirigir-se ao final do túnel.

2 -Amarelinha.

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Com uma boa quantidade de bambolês à disposição, que tal criar uma amarelinha? Para aquecer, você pode começar posicionando os aros de maneira mais simples, primeiro em linha reta, depois em duas linhas paralelas, para só então posicioná-los na forma tradicional da amarelinha.

O objetivo é fazer com que as crianças saltem de diferentes maneiras:com um pé só, com os dois pés, alternando essa sequência, pulem para frente, para trás e para os lados, desenvolvendo equilíbrio, coordenação motora, força, integração bilateral e sequenciamento.

Uma boa ideia é usar bambolês de cores diferentes para cada tipo de movimento. Por exemplo: no bambolê azul as crianças deverão saltar com os dois pés, no bambolê amarelo as crianças deverão saltar com um pé só.

3-Cabe mais um.

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Coloque um bambolê no chão e peça para duas, três ou quatro crianças entrarem dentro dele. Peça então para elas erguerem o bambolê até a cintura. Elas terão de coordenar seus movimentos e ficarão bem apertadinhas lá dentro –isso será motivo para muitas gargalhadas.

Agora, elas terão de atender aos seus comandos, sempre segurando o bambolê. Você deve dar os comandos: “vão para a esquerda”, “vão para a direita”, “andem para a frente”, “andem para trás”, “agora pulem todos ao mesmo tempo, 1, 2 e já!”, “coloquem o bambolê no chão”, “ergam o bambolê acima de suas cabeças”. É um ótimo exercício para trabalhar orientação espacial, coordenação motora, assim como o trabalho em equipe – já que precisarão negociar como seguir os comandos sem deixar o bambolê cair. Se a idade e a agilidade dos pequenos permitirem, diga para contornarem obstáculos como uma mesa ou uma cadeira.

Berçário atividades estimulação

Atividades de movimento para educação infantil 0 a 3 anos

Para os bebês de berço o inicio das atividades deveram ser composta pela estimulação dos sentidos: percepção visual, auditiva, tátil, gustativa, olfativa.

Algumas atividades a serem desenvolvidas nesta etapa:
• carregar a criança de maneira que possa explorar o ambiente, mostrando e nomeando os projetos;
• provocar diferentes ruídos, com diferentes objetos, como guiso, chocalhos e perceber se o bebê se movimenta procurando o som;
• propiciar momentos de música ambiente calmo e repousante;
• possibilitar estímulos táteis em diferentes partes do corpo como cócegas, carícias;
• oferecer objetos de diferentes texturas, para que possa pegar;
• conversar com o bebê, chamando-o pelo nome;
 Já para os bebês que engatinham a estimulação dos sentidos: percepção visual, auditiva, tátil, gustativa, olfativa devem ser realizadas de forma mais presente como por exemplo:
• realizar massagens suaves no corpinho do bebê, enquanto toma banho ou faz a troca de roupa;
• conversar e sorrir com o bebê em todas as situações;
• dizer sempre a criança, todas as ações que serão realizadas, como:  hora de comer, hora de tomar sol;
• brincar com chocalho, guizos, caixas com objetos dentro, explorando os sons;
• incentivar a bater palma, estalar a língua, bater os pés;
• observar-se em frente ao espelho junto ao educador que irá mostrando e nomeando as partes do corpo e num segundo momento, pedir que o bebê mostre sozinho;
• cantar para a criança;

Atividades de estimulação para maternal

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E para os bebês que andam as atividades de estimulação para maternal devem ser feitas com muitas brincadeiras e diversão.
• encontrar a educadora que está escondida atrás de um móvel, chamando o bebê pelo nome;
• dançar o ritmo de músicas, imitando os gestos da educadora;
• participar de brincadeiras de imitação, dançar, marchar, imitar bichos, carros, pequenas músicas;
• executar ordens simples como: guardar objetos, trazer objetos, buscar o tênis;
• pegar objetos de uma caixa, atendendo a solicitação da educadora;
• usar a colher para tentar comer sozinho;
• identificar quente e gelado durante as refeições;
• brincar com os colegas da turma;

O importante das atividades é fazer com que as crianças se divirtam muito, afinal o importante desta fase é brincar muito.

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