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Atividades Para Alfabetização – Objetos e Letras Iniciais

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Desde o início do Jardim de infância, no site temos uma lista de “tarefas” semanais para fazer trabalhando alfabetização e letras do alfabeto (todas as mãos com as quais estou muito feliz). Um deles é encontrar coisas em nossa escola que começam com as letras S, A, T, I, P, N, C, K, E, H, R e M.

Eu não segui muito as instruções para fazer uma caçada ao redor da escola, em vez disso, fiz um pequeno jogo para as crianças praticar sons de letra inicial.

Jogo dos Sons das Letras – Atividades Para Alfabetizar

Assim como uma nota rápida:  comecei a fazer essas atividades com jogos para alfabetizar como uma maneira de motivá-los a se envolver, aprender e brincar. 

Eu escrevi as letras do alfabeto no hão, poderá utilizar a quadra da escola, o parque, pátio… qualquer espaço amplo para realizar este jogo. Ao redor das letras comecei a circulá-las.

Depois tentei encontrar o máximo possível de objetos para cada uma das letras do alfabeto.

Defina os objetos antes de iniciar o jogo. Peguei meu celular para usar como cronômetro. Sugiro marcar o tempo para executar este jogo de acordo com a faixa etária das crianças. 

Pode organizar duas turmas para realizar esta atividade e torna-la ainda mais divertida!!

timbre de letras e sons

Seleção de letras de início de sons

O objetivo do jogo é classificar os brinquedos e os objetos que encontrar em torno da escola ao iniciar os sons das letras e configurá-los no círculo de letras correto, e fazê-lo o mais rápido que puder.

Se encontrar algum objeto no circulo da letra que não seja correspondente, faça as crianças pensarem, peça para  ouvirem e falarem o som. Deixe-os tentar novamente até perceberem o som da letra do objeto.

Na primeira rodada do jogo, as crianças fizeram esta atividade em pouco mais de 3 minutos.

Quando elas classificaram os objetos, praticamos uma contagem simples para ver qual letra som tinha mais objetos, uma pequena comparação de cada vez. 

O início / r / sons ganhou muito com 5 objetos. Alguns tinham 3, 2, 1 ou mesmo nenhum. Eles certificaram de apontar que não havia nenhum para H ou N! Ups! (Sério, o que eu tenho que começa com eles ?!)

Eu então atrai  as crianças para fazer outra rodada para tentar vencer o tempo e ver se eles poderiam fazê-lo em menos de 2 minutos.

Eles foram rápidos na execução! Um minuto e meio a segunda vez! 

Claro, eles já conheciam os objetos e as letras que eles começavam. Mas elas estavam definitivamente motivadas para superar seu tempo e estavam correndo para frente e para trás.

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